Inteligencia

INTELIGENCIA.

La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger).

¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades lógica-matemática y lingüisticas. Según la teoría de las inteligencias múltiples según Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:

• Inteligencia Lógica-Matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento aritmético, lógico, razonado, ... va ligado a ella.

• Inteligencia Lingüistica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos, ... Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, ...

• Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, ... Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.

• Inteligencia Corporal-Cinética: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinación y ritmo controlado.

• Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.

• Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abacar las capacidades para percibir la afectividad de las personas.

• Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones.

• Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.

Ejemplos donde la separación de las inteligencias se manifiesta pueden encontrarse en personas con trastornos mentales que sorprendentemente poseen extraordinarias habilidades para realizar cálculos o componer música. Como decía anteriormente, la mayoría de los test que calculan el coeficiente intelectual no hacen un estudio exhaustivo de todas las distintas inteligencias que posee el ser humano. Los resultados de la medida de las múltiples inteligencias de una persona le pueden servir para su orientación profesional, pues podría saber cuáles serían las actividades dónde se desenvolvería mejor, o qué inteligencia debería de desarrollar.

Estrategias para trabajar una problematica en particularE

ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR UNA PROBLEMÁTICA EN PARTICULAR.

DEPRESION:

Tabla 2: Medidas generales para prevenir la depresión.

http://www.biopsicologia.net/fichas/page_4599.html

Actividades para explorar la depresión

Pensar acerca de la depresión no tiene que ser una experiencia sombría. Ensaya estas actividades para que las hagas con uno de los padres, con un amigo… o ¡sencillamente contigo mismo!

Dibujar la depresión

Lo que necesitas: papel, rotuladores, lápices de colores o un programa de dibujo computarizado.

¿Cómo ves tú la depresión? ¿Sería una criatura viviente o un objeto? ¿Tendría nombre? ¿Cómo lo decorarías? ¿Cómo se vería la depresión si fuera un árbol o una flor; un vestido; un edificio; una persona o un animal?

Collage en una caja de zapatos

Lo que necesitas: Una caja vieja de zapatos, tijeras y pegamento, revistas y periódicos viejos, fotografías.

Esta caja de zapatos va a representarte por dentro y por fuera. Empieza por fuera. ¿Qué lado tuyo ve el resto del mundo? ¿Qué emociones, comportamiento y experiencias son las que les muestras al mundo? Decora la parte exterior de la caja de zapatos para que refleje tu «exterior».

Cuando termines, mira detenidamente la parte interior de tu caja de zapatos. ¿Existe una parte tuya que no le muestras al mundo? ¿Hay cosas tuyas que la gente no sabe o ve? ¿Hay sentimientos que no puedes dejar salir? Decora la parte interior de la caja de zapatos para que refleje tu «interior».

Usa la caja de zapatos como tú quieras. Acumula tus recuerdos favoritos. Guarda una publicación o un diario, o escríbete cartas para guardar dentro de la caja.

Esculpámonos

Lo que necesitas: Alguna clase de arcilla como Sculpey o Play-Do.

HACER ESCULTURAS QUE TE REPRESENTEN:

• Cómo te ves por dentro cuando te sientes muy triste acerca de alguna cosa.

• Cómo te sientes cuando alguien que quieres está profundamente triste o deprimido.

• Un animal o un monstruo que puede luchar contra tus malos sentimientos.

• Una persona o criatura que te escuche y comprenda todos tus problemas.

Estas técnicas sirven mucho para poder comprender y hacer ver a las personas afectadas como se están visualizando, así mismo para que lleguen a conocerse mejor internamente, además que es una manera divertida y dinámica de poder dejar atrás la depresión, donde la mente tomara otra orientación, dejando de lado la tristeza.

http://pbskids.org/itsmylife/emotions/depression/print_activities_sp.html

caracteristicas generales

CARACTERISTICAS GENERALES DEL ADOLECENTE

http://www.geocities.com/tematicauid/adoles.htm

La adolescencia comienza a partir de los 13 y dura por lo general hasta los 18 años. Por lo cual los jóvenes viven un intenso proceso de cambio tanto corporal, intelectual y emocional. Todo ellos frecuentemente genera una cierta tensión, debido al entorno familiar y/o a la comunidad escolar. No obstante, la mayoría de los adolecentes realizan generalmente una adaptación razonable, superando la tensión y los conflictos de manera satisfactoria. Por lo cual los jóvenes presentan ciertos cambios en este rango de edades.

Durante dicho período se producen cambios corporales, afectivos, cognitivos, de valores y de relaciones sociales:

• En lo corporal se experimentan cambios importantes en la constitución física.

• El adolescente está muy atento a su cuerpo y a los estereotipos de belleza propios de su cultura.

• En lo intelectual se desarrolla el pensamiento abstracto y la posibilidad de trabajar con operaciones lógico formales, lo que permite la resolución de problemas complejos.

• Se produce una fuerte integración social en el grupo de iguales y comienza el proceso de emancipación familiar, comienzan los cuestionamientos hacia los modelos parentales.

• Los lazos con el grupo de iguales se estrechan, pasando de los grupos de un solo sexo a mixtas. El grupo actúa como agente de socialización permitiendo al adolescente practicar conductas, habilidades y roles que contribuirán a la construcción de su identidad adulta.

La Adolescencia: Es un momento clave en la formación de la identidad. La representación de sí mismo pasa a constituir un tema fundamental. El adolescente tiene una gran necesidad de reconocimiento y aceptación para formarse un concepto positivo de sí mismo. Aparece una moral autónoma; las normas emergen de las relaciones de reciprocidad y cooperación, y no de la imposición de los adultos.

Caracteristicas del preadolecente y adolecente